تحلیل تطبیقی برنامه درسی آموزش هنر در دوره ابتدایی مطالعه موردی ،ایران ترکیه و مالزی و ارائه راهکارهایی برای بهبود

این مقاله به تحلیل تطبیقی برنامه درسی آموزش هنر در دوره ابتدایی سه کشور اسلامی ایران ترکیه و مالزی می پردازد. مسئله اصلی پژوهش، شکاف عمیق میان اهداف متعالی و فلسفی آموزش هنر در اسناد بالادستی ،ایران به ویژه سند برنامه درسی ملی، و واقعیت به حاشیه رانده شده این درس در نظام اجرایی مدارس است. این پژوهش با استفاده از روش تحلیل اسنادی تطبیقی به بررسی سه الگوی متفاوت میپردازد الگوی ایران که بر مبانی عمیق فلسفی تربیتی استوار است اما با چالشهای ساختاری و اجرایی مواجه است؛ الگوی ترکیه که بر یک ساختار منسجم و میراث محور با تاکید بر نقد هنری و زیبایی شناسی بنا شده است؛ و الگوی مالزی که هنر را به طور نظام مند با اهداف کلان توسعه ملی و مهارتهای قرن بیست و یکم همسو ساخته است. یافتههای کلیدی نشان میدهد که نظام آموزشی ایران علیرغم غنای نظری در زمینه ساختار ،برنامه تربیت معلم متخصص و روشهای ارزشیابی نظام مند با کاستیهای جدی روبروست. در مقابل وضوح ساختاری در ترکیه و پیاده سازی سیستماتیک و مبتنی بر ارزشیابی مستمر در مالزی الگوهای موفقی برای ترجمه اهداف کلان به عمل آموزشی ارائه میدهند در نهایت این مقاله با الهام از نقاط قوت نظامهای آموزشی ترکیه و مالزی، پیشنهادهای عملیاتی مشخصی را برای بهبود برنامه درسی هنر در ایران ارائه میکند که شامل مواردی چون اتخاذ یک چارچوب درسی ماژولار و ساختارمند احیای نظام تربیت معلم ،هنر و پیاده سازی یک نظام ارزشیابی تکوینی و کلاسی مدون است.

کلیدواژه ها:

آموزش هنر ، برنامه درسی ، تطبیقی ، نظام آموزشی ، ایران ، ترکیه ، مالزی ، تربیت ، زیبایی ، شناختی ، سند برنامه درسی ملی