اقدام پژوهی چگونه توانستم پرخاشگری دانش آموزم علی را بهبود بخشم ؟ بردسیر) سال چکیده

تحصیلی (۱۴۰۵-۱۴۰۴ مهرناز حسن پور نوروزی ۱- مدرک تحصیلی لیسانس آموزش زبان فارسی شهرستان بردسیر ،آموزشگاه ایمیل:negarestan۴۹۰۸@yahoo.com بررسی از آنجا که مساله اخلاق و تربیت از نظر اجتماعی و آموزشی و از دیدگاه دین مبین اسلام بسیار مورد اهمیت می باشد و اینجانب نیز نسبت به این موضوع حساسیت خاصی در زمینهی دانش آموزم دارم. آغاز سال تحصیلی متوجه مشکل دانش آموزم علی شدم که از نظر نظم و انضباط و پرخاشگری ضعیف و کم انگیزه کارهای غیر هنجاری از جمله پرخاشگری بیش فعالی ، بی انگیزگی در یادگیری بی حوصلگی در تحمل کلاس و ... را در مورد او مشاهده نمودم ، بر آن شدم تا منشا این مشکلات را پیدا کنم. و در این مسیر از راههای متفاوتی از جمله ،مصاحبه مشاهده ، اسناد و .... استفاده کردم شروع به کار کردم تا راه کارهایی خلاق و نو بیابم که مشکل دانش آموزم علی راحل وفصل نماید. برای اعتباریابی این پروژه از وجود همکاران دانش آموزام، اولیاء بهره بردم پژوهشی که در مقابل شماست برای برطرف کردن پرخاشگری دانش آموزم علی تنظیم گردیده است برای رفع این مشکل به جمع آوری اطلاعات و شواهد از راههای مختلف از جمله همکاری همکاران ، خانواده ها، مسئولین و مشاور پرداختم پس از راههای مختلف راه مناسب را انتخاب و در مدرسه اجرا کردم. در مدتی که مشغول به تدریس بودم، همواره دوست داشتم ، در کنار تدریس دانش آموزم عاری از هر گونه مشکل اخلاقی باشد به بهداشت روانی و ایجاد محیطی سالم و پر نشاط و به دور از عوامل مختلفی که باعث ایجاد اختلال در روند کارم میشدند توجه داشتم و با استفاده از روشهای موثر و مفید به رفع عوامل مشکل را پرداخته ام در اینجا نیز در کلاس با مشکلی رو به رو شده ام که باعث ایجاد اختلال و پرخاشگری و ناآرامی در کلاس و مزاحمت جهت ادامه کارم شده است که آن مشکل وجود یک نفر دانش آموز پرخاشگر در کلاسم بود که خیلی کارم را سخت کرده بود در نتیجه تصمیم به رفع این مشکل و تغییر در وضعیت نامطلوبی که در کلاس به وجود آمده بود گرفتم. در ابتدا در وقتهای آزاد بصورت شخصی و صمیمانه با او گفتگو کردم سعی در شناخت رفتارش داشتم و دریافتم که ریشه اصلی پرخاشگری و استرس در خانواده است شغل پدر و ارتباط عاطفی والدین با علی تاثیر معنی داری بر وضعیت پرخاشگری و باورهای هنجاری دانش آموز داشت. پس از مشورت با اموزگاران و اطلاع از اتفاق نظر آنان با بنده جلسات خصوصی با حضور مدیر مدرسه و ولی دانش آموز علی برگزار شد که طی این مذاکرات ارتباط پرخاشگری با دیگر عوامل و نتایج پرخاشگری و رفتار فردی علی و عوامل تقویت کننده و بازدارنده این رفتار مشخص شدند سپس به جمع آوری اطلاعات از طرق مختلف مطالعه کتابهای ، مجلات ، صحبت با متخصصین و صحبت با اموزگاران این اطلاعات را تجربه و تحلیل نمودم و انواع پرخاشگری و اصول درمان و روشهای درمان عوامل مرتبط با آن را مشخص کردم و مهمترین عامل مرتبط را که همانا فقر عاطفی خانواده و توجه نکردن به وضعیت بدنی علی و بی توجهی به سلامتی او از میان راه حل ها بهترینها مشخص و سعی در کاهش و حذف عامل پرخاشگری کردم کاهش قابل توجه رفتار پرخاشگرانه را ملاحظه کردم جهت اطمینان حاصل کردن از روش کار مرتب با خانواده و آموزگاران در ارتباط بودم نواقص کار را برطرف کرده و نتایج را مشخص و در پایان تحقیق آوردم امید است که با تلاش و سعی در این زمینه توانسته باشم نشاط شادابی را برای علی ارمغان آورده و خانواده اش را شاد و مسرور کرده باشم و امیدوارم توانسته باشم با کمک گرفتن از اولیاء پرخاشگری علی را کم کرده تا نه به جامعه و نه به خانواده ضربهی اقتصادی و روحی و روانی وارد نشود . امام (ره ) فرموده است مملکت ما همانطور که به علما و دانشمندان احتیاج دارد به دانش اموز خوب سالم نیز نیاز دارد

کلیدواژه ها:

بازیهای شاد ، پرخاشگری دانش آموز ابتدایی ، باورهای هنجاری ، رفتارهای ناهنجار