تحلیل محتوای کتاب فارسی پنجم ابتدایی بر اساس روش مک لافلین

آموزش زبان و ادبیات فارسی در دوره ابتدایی زیربنای رشد مهارتهای ارتباطی تفکر انتقادی و توانایی درک متون درسی است کتاب فارسی پنجم ابتدایی به عنوان یکی از منابع اصلی آموزش زبان در این مقطع، نقش بسیار مهمی در انتقال مفاهیم، فرهنگی اجتماعی و علمی دارد یکی از معیارهای اساسی در بررسی کیفیت متون آموزشی، شاخص خوانایی آنهاست. پژوهش حاضر با استفاده از روش مک لافلین (SMDG) به تحلیل محتوای کتاب فارسی پنجم پرداخته است. برای این منظور پنج متن از درسهای مختلف انتخاب و از نظر تعداد جملات واژگان چندبخشی و سطح دشواری مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بیشتر متنهای کتاب با سطح سنی دانش آموزان مقطع پنجم تناسب دارند، اگرچه در برخی موارد وجود واژگان علمی یا ادبی دشوار سطح خوانایی را بالاتر برده است. اهمیت این پژوهش در آن است که میتواند راهنمایی برای مولفان کتابهای درسی و معلمان در انتخاب و تدریس متون متناسب با توان شناختی دانش آموزان باشد

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، خوانایی ، مک لافلین ، کتاب فارسی ، آموزش ابتدایی