امکان سنجی تحول بنیادین در آموزش و پرورش از نگاه دکتر خسرو باقری

فراهم آوردن تحول و به ویژه تحول بنیادین در آموزش و پرورش همواره یکی از مهمترین مطلوبهای جامعه ما بوده است. اما جای تفکر دارد که چرا با وجود تلاشهای قابل توجه تاحالا شاهد ظهور و بروز تحول چندانی نبوده ایم هدف اصلی این پژوهش، بررسی امکان سنجی تحول بنیادین با تاکید بر آثار یکی از اندیشمندان حوزه تعلیم و تربیت در ایران است که طی دو دهه اخیر در بخشی از فعالیتهای علمی و پژوهشی خود به این موضوع توجه می کند. مطالعه از نوع کیفی و برای دستیابی به هدف پژوهش از روش پژوهش تحلیل مفهومی، تحلیل انتقادی و سپس استنتاج کتابخانه ای بهره گرفته شد. بنابراین با طرح پرسشهای اساسی در خصوص عناصر برنامه درسی و موانع تحول، این نتیجه به دست آمد که در مسیر تحول در آموزش و پرورش موانع زیادی از جمله چالشهای سیاستگذاری، چالشهای مفهومی، چالشهای مدیریتی، چالشهای قانون گذاری و چالشهای اجرایی وجود دارد و اگر روابط تعاملی بین عناصر رعایت شود و نقش خانواده در ایجاد تحول پررنگ تر گردد تا حدی مسیر برای تحول در آموزش و پرورش مهیا می شود.

کلیدواژه ها:

تحول بنیادین ، آموزش و پرورش ، خانواده ، خسرو باقری