تاثیر یکپارچه سازی هنرهای تجسمی و نمایشی در فرآیند یادگیری دروس اصلی دوره ابتدایی

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر یکپارچه سازی هنرهای تجسمی و نمایشی در فرآیند یادگیری دروس اصلی دوره ابتدایی است. این مطالعه با تمرکز بر دروس فارسی و علوم به تحلیل نقش رسانه های هنری به عنوان ابزارهایی کارآمد برای تعمیق درک مفاهیم، افزایش انگیزه یادگیری و پرورش خلاقیت در دانش آموزان می پردازد. چارچوب نظری تحقیق بر پایه نظریه هوش های چندگانه گاردنر و رویکرد ساختارگرایی اجتماعی بنا نهاده شده است که بر تنوع راه های یادگیری و نقش فعالیت های گروهی در ساخت دانش تاکید می ورزد. روش تحقیق حاضر کیفی و از نوع مطالعه موردی چندگانه است که داده های آن از طریق مشاهده مشارکتی در کلاس های درس و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان گردآوری شده است. یافته ها حاکی از آن است که به کارگیری هدفمند نقاشی، موسیقی و نمایش، درک انتزاعی مفاهیم علمی و ادبی را برای دانش آموزان ملموس تر کرده و فضای کلاس درس را به محیطی پویا و مشارکت محور تبدیل می کند. نتایج این پژوهش می تواند به عنوان راهنمایی برای معلمان، برنامه ریزان درسی و سیاست گذاران آموزشی در جهت غنی سازی محیط یادگیری و حرکت به سمت برنامه ریزی درسی میان رشته ای عمل نماید.

کلیدواژه ها:

هنر در آموزش ، نقاشی ، موسیقی ، نمایش ، دروس ابتدایی ، فارسی ، علوم