تاثیر روشهای فعال تدریس بر تقویت اعتماد به نفس معلمان و دانش آموزان یک تحلیل جامع آموزشی

این پژوهش به بررسی تاثیر روشهای فعال تدریس بر اعتماد به نفس معلمان و دانش آموزان می پردازد با استفاده از روش تحلیل کیفی. منابع علمی معتبر (۲۰۲۲-۲۰۲۴)، نتایج نشان می دهد که روشهایی مانند یادگیری مبتنی بر حل مسئله، آموزش تیمی (TBL) و ایفای نقش با ایجاد فضای مشارکتی تقویت خودکارآمدی و ارضای نیازهای روانشناختی، پایه اعتماد به نفس را در هر دو گروه افزایش می دهد. در دانش آموزان بهبود ۳۵ درصدی مشارکت کلاسی و ۲۸ درصدی خودارزیابی مثبت گزارش شده است. در معلمان، کاربرد این روش ها منجر به افزایش حس شایستگی حرفه ای و کاهش اضطراب تدریس می شود. چالش های اجرایی شامل محدودیت های زمانی، نیاز به آموزش معلمان و بازطراحی محیط های آموزشی است. مقاله حاضر راهکارهای عملی برای سیاست گذاران و مربیان ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

روشهای فعال ، تدریس ، اعتماد به نفس ، معلمان ، دانش آموزان ، نیازهای روانشناختی ، پایه مشارکت فعال