شناخت نیازها و انگیزه های دانش آموزان در ارتباطات

بررسی نیازها و انگیزه های دانش آموزان در ارتباطات مسئله ای با اهمیت فزاینده در بستر روان شناختی اجتماعی و آموزشی معاصر است. تاثیر این نیازها و انگیزه ها بر سلامت روانی دانش آموزان، عملکرد تحصیلی و شغلی آینده آنها و کیفیت تعاملات اجتماعی شان گسترده و قابل توجه است. این پژوهش با هدف تبیین ابعاد مختلف این تاثیرات، بر شناخت عوامل انگیزشی و نیازمندی شان در ارتباطات متمرکز شده و تلاش می کند تا با بررسی و تحلیل عوامل موثر گام هایی در جهت بهبود و ارتقاء ارتباطات دانش آموزان بردارد. دلایل بنیادین نیازها و انگیزه های دانش آموزان در ارتباطات ریشه در عوامل بیولوژیکی، روانی، اجتماعی، فرهنگی و ساختاری دارند. عوامل زیستی، مانند رشد شناختی و نیاز به تعامل اجتماعی را می توان از عوامل اولیه برشمرد. علاوه بر این عوامل، روانی نظیر انگیزه یادگیری، نیاز به استقلال و ویژگی های شخصیتی تاثیر قابل توجهی بر شکل گیری این نیازها و انگیزه ها دارند. عوامل اجتماعی مانند تعامل با همسالان، الگوهای رفتاری خانواده و انتظارات اجتماعی همچنین نقش مهمی ایفا می کنند. عوامل فرهنگی با تاکید بر ارزش ها و باورهای مرتبط با ارتباطات و ساختارهای آموزشی و محیطی زمینه های پیدایش و بروز این نیازها و انگیزه ها را شکل می دهند. در نهایت، مشاهده می شود که این نیازها و انگیزه ها در دانش آموزان در قالب رفتارهای ارتباطی از جمله تعاملات کلامی و غیرکلامی، جستجوی اطلاعات، مشارکت در فعالیت های گروهی تبلور می یابند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر متقابل نیازهای شناختی و انگیزه های درونی و بیرونی دانش آموزان بر فرایند ارتباطی آنها در محیط آموزش صورت می پذیرد. محدوده زمانی پژوهش سال تحصیلی جاری بوده و بر روی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر تهران متمرکز است؛ اما تمرکز نظری بر جنبه های روان شناختی و اجتماعی انگیزه ها و نیازها خواهد بود. توجه به ارتباط میان نیازهای پایه ای دانش آموزان با انگیزه های تحصیلی و همچنین بررسی شیوه های ارتباطی متاثر از این عوامل از جمله حوزه های بررسی خواهد بود. با توجه به محدودیت های دسترسی به اطلاعات جامع و دقیق، این پژوهش به بررسی نیازها و انگیزه ها در سطحی کلی بسنده کرده و از عمق بخشی به جنبه های اجتماعی و اقتصادی محروم خواهد بود. این پژوهش، با ارائه چارچوبی نظری برای شناخت نیازها و انگیزه های دانش آموزان در ارتباطات می تواند تاثیرات شگرفی بر حوزه های مختلف آموزشی و اجتماعی داشته باشد. این چارچوب قابلیت کاربرد در برنامه ریزی و طراحی سیاست های آموزشی، بهبود کیفیت آموزش و ارتقاء مهارت های ارتباطی دانش آموزان را دارد. همچنین درک عمیق تر انگیزه ها و نیازهای دانش آموزان می تواند در طراحی و توسعه فناوری های آموزشی مناسب و موثر و بهبود ارتباطات در جوامع نقش کلیدی ایفا نماید. بنابراین یافته های این پژوهش زمینه ای برای مداخلات عملی و

کلیدواژه ها:

نیازهای یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، ارتباطات دانش آموزان ، روان شناسی آموزش ، رفتارهای یادگیری