بررسی تاثیر برنامه توانمندسازی رهبری آموزشی مدیران و معاونان بر ایجاد مولفه های مدرسه یادگیرنده با محوریت توسعه حرفهای معلمان در مدارس ابتدایی استان گلستان

دنیای کنونی با دگرگونیهای شگفت انگیز و پرشتاب فناوری و اجتماعی روبرو است که نظامهای آموزشی را ناچار به بازتعریف نقشها و کارکردهای خود کرده است. در این میان نقش مدیران آموزشگاهها از نگهبانان سنتی قوانین و آیین نامه های اداری به تسهیل گران و راهبران فرآیند یادگیری دگرگون شده است. این گذار به معنی جایگزینی الگوی مدیریت اداری با الگوی رهبری آموزشی است. رهبری آموزشی بر بهبود پایدار کیفیت آموزش و یادگیری تمرکز دارد و در آن مدیر به عنوان یک کنشگر، تغییر با ایجاد چشمانداز پایش فرآیند، آموزش پدیدآوری محیطی پشتیبان و پرورش فرهنگ همکاری در پی ارتقای بروندادهای آموزشی برای همه دانش آموزان است. این دگرگونی، پاسخی گریزناپذیر به افزایش خواسته های جامعه برای پرورش شهروندانی خلاق، نقاد، مسئول و توانمند در سده بیست و یکم است که در سندهای بالادستی نظام آموزشی، ایران از جمله سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، نیز بر آن پافشاری شده است.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی رهبری آموزشی ، مدرسه یادگیرنده ، توسعه حرفهای معلمان ، مدیریت آموزشی ، رهبری تحولی ، مدارس ابتدایی