نقش واسطهای سواد هوش مصنوعی در ارتباط بین آینده پژوهشی با مدیریت مسیر شغلی معلمان مدارس متوسطه شهر نورآباد ممسنی

هدف اصلی این پژوهش نقش واسطهای سواد هوش مصنوعی در ارتباط بین آینده پژوهشی با مدیریت مسیر شغلی معلمان مدارس متوسطه شهر نورآباد ممسنی بود. روش پژوهش حاضر توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش معلمان مدارس متوسطه (متوسطه اول متوسطه دوم شهر نورآباد ممسنی در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ به تعداد ۱۲۰۸ نفر بود برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد. بر اساس جدول مذکور ۳۴۰ نفر بعنوان حجم نمونه آماری در نظر گرفته شد شیوه نمونه گیری به صورت طبقه ای تصادفی بود. در این پژوهش برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه سواد هوش مصنوعی میرزمانی و همکاران (۱۴۰۳)، پرسشنامه آینده پژوهشی پارسا و همکاران (۱۳۹۰) و پرسشنامه مدیریت مسیر شغلی آدکلا (۲۰۱۱) استفاده شد. از روش همبستگی اسپیرمن و روش معادلات ساختاری برای آزمون فرضیههای پژوهش استفاده شد برای انجام این تحلیلها از نرم افزار SPSS و PLS استفاده گردید. یافتههای این پژوهش نشان داد که بین آینده پژوهشی و مدیریت مسیر شغلی با واسطهای سواد هوش مصنوعی در مدارس متوسطه شهر نورآباد ممسنی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. دیگر نتایج نشان داد که بین آینده پژوهشی و مولفه های آن با مدیریت مسیر شغلی معلمان مدارس متوسطه شهر نورآباد ممسنی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد از سوی دیگر مشخص گردید آینده پژوهشی و مولفه های آن و سواد هوش مصنوعی معلمان مدارس متوسطه شهر نورآباد ممسنی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. در نهایت نتایج نشان داد که بین سواد هوش مصنوعی و مولفههای آن با مدیریت مسیر شغلی معلمان مدارس متوسطه شهر نورآباد ممسنی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت مسیر شغلی ، آینده پژوهشی ، سواد هوش مصنوعی