بررسی نقش خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین عزت نفس و انگیزش پیشرفت دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد نورآباد ممسنی

هدف از انجام این مطالعه بررسی نقش خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین عزت نفس و انگیزش پیشرفت دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد نورآباد ممسنی بود. این تحقیق بر حسب هدف کاربردی و همچنین از نظر ماهیت و روش توصیفی از نوع همبستگی و از لحاظ زمانی مقطعی بود. جامعه آماری در این مطالعه کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد نورآباد ممسنی (۳۷۰۰ نفر) بوده و با توجه به جدول مورگان و ۳۴۸ نفر مورد آزمون قرار گرفته است و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بود. در این مطالعه از پرسشنامه های استاندارد خودکارآمدی تحصیلی مک ایلروی و بانتینگ (۲۰۰۱)، عزت نفس پیرس و همکاران (۱۹۸۹) و انگیزش پیشرفت تحصیلی مک اینرنی (۲۰۰۵) برای گردآوری اطلاعات آماری استفاده شده است. روایی صوری پرسشنامه ها با تایید اساتید و پایایی با محاسبه آلفای کرونباخ بترتیب ۰.۸۹۱، ۰.۸۰۷ و ۰.۸۳۶ مورد تایید قرار گرفته است. به منظور پاسخ به سوالات تحقیق از آزمون مدل سازی معادلات ساختاری و نرم افزارهای SPSS و Amos استفاده شده است. نتایج الگوسازی معادلات ساختاری نشان داده است که خودکارآمدی تحصیلی در رابطه عزت نفس و انگیزش پیشرفت نقش واسطه ای دارد.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، خودکارآمدی تحصیلی ، انگیزش پیشرفت