نقش فضای سبز شهری در یادگیری تجربی دانش آموزان ابتدایی مدارس حاشیه ای ایران

مدارس ابتدایی به عنوان نخستین محیطهای آموزشی رسمی نقش تعیین کننده ای در رشد شناختی اجتماعی و عاطفی کودکان دارند. بیشتر مدارس، ایران به ویژه در مناطق حاشیه ای به دلیل غفلت از یادگیری تجربی و فقدان فضای سبز کافی، فرصتهای محدودی برای پرورش خلاقیت مسئولیت پذیری همکاری و تعامل سازنده در اختیار دانش آموزان قرار میدهند. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل نقش فضای سبز شهری و مدرسه ای در ارتقای یادگیری تجربی دانش آموزان ابتدایی مدارس حاشیه ای ایران انجام شد. نتایج نشان داد که وجود فضای سبز در مدارس موجب بهبود عملکرد تحصیلی، کاهش مشکلات رفتاری، ارتقای سلامت روانی و تقویت مهارتهای اجتماعی دانش آموزان میشود. مدارس حاشیه ای بیش از سایر مدارس از کمبود فضای سبز رنج میبرند که این امر نابرابری آموزشی را تشدید می.کند. توسعه فضای سبز در مدارس ابتدایی به ویژه در مناطق محروم میتواند ابزاری کارآمد برای تحقق عدالت آموزشی و پرورش همه جانبه دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

فضای سبز مدارس ، یادگیری تجربی ، مدارس ابتدایی ، عدالت آموزشی ، مدارس حاشیه ای