روشهای ارزشیابی و سنجش یادگیری درس ریاضی و اهمیت آن در دوره اول ابتدایی

اصلاحات آموزشی برنامه درسی ریاضی به توسعهی سیستم آموزشی منجر شده است که از ویژگیهای جدید آن، گرایش اهداف برنامه درسی با اصول دانش آموز محور برجسته ساختن ویژگیهای انتخابی در ساختار برنامه درسی سازماندهی برنامه درسی بر اساس محتوای تلفیقی و توسعه دانش پایه بر اساس مهارت می باشد و هدف این پژوهش تبیین روشهای ارزشیابی و سنجش یادگیری درس ریاضی و اهمیت آن در دوره ی اول ابتدایی بوده که به روش کتابخانه ای با رویکرد توصیفی استنباطی به تحلیل موضوع پرداخته است و براساس یافتههای آن مهمترین روشها و رویکردهای الگوی تدریس را یاددهی- یادگیری و کاوشگری یاددهی یادگیری تجسم محور یاددهی یادگیری مبتنی بر بازنمایی یاددهی – یادگیری از طریق حل مسئله یاددهی - یادگیری مبتنی بر یادگیری فعال شمرده و اساسی ترین روشهای ارزشیابی را ارزشیابی کارپوشه آزمون های باز پاسخ ارزشیابی پروژه های آزمونهای مداد کاغذی ارزشیابی کیفی و توصیفی ارزیابی نگرش به ریاضی ارزشیابی ارائه شفاهی ارزشیابی چک لیستی ارزشیابی فعالیتهای علمی ارزشیابی مشاهده رفتار خودارزشیابی آزمونهای استاندارد و معلم ساخته پیشرفت تحصیلی ارزشیابی میزان رشد شناختی و کاربست مهارتهای تفکر در حل مسائل با تاکید بر ارزشیابی مستمر و ارزشیابی مفهومی و مهارتی دانسته است که با توجه به یافتههای این پژوهش این نتیجه حاصل شده که ارزشیابی یکی از متغیرهای اصلی آموزش و پرورش بوده که از آن میتوان به عنوان شاخص عمده سنجش کیفیت آموزش و پرورش استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی درس ، ریاضی دوره ی اول ، ابتدایی روش ، بازی رویکردهای الگوی تدریس