تحلیل محتوای برنامه درسی پیش دبستانی با محوریت مفاهیم ریاضی

محتوای دروس پیش دبستانی از مهمترین و پایه ای ترین محتواهایی است که برای کودکان آموزش داده می شود. برای برنامه ریزی جامع و دقیق این محتوا نیاز به ارزیابی های بسیاری بوده تا ارزش آن بتواند چندین برابر شود. این محتوا پایه و اساس تمام محتواهای آموزشی در مقاطع تحصیلی بعدی است و می تواند موجبات آموزش بهتر را در سال های بعدی تحصیلی کودک ایجاد کند. از همین رو دانستن این زیرعنوان ها می تواند کمک شایانی برای آموزش کودکان داشته باشد. آنچه که پیش از این آموخته اند و آنچه که پس از این و در سال های بعدی قرار است، بیاموزند. در محتوای دروس تحصیلی هر سال تاثیرگذار است. آموزش مهارت ریاضیات در پیش دبستانی یکی از پایه های مهم یادگیری در این دوره است. این آموزش باید به صورت سرگرم کننده و بازی محور انجام شود تا کودکان را با علاقه بیشتری به یادگیری مفاهیم ریاضی بپردازند. هدف از مقاله حاضر بررسی و تحلیل برنامه درسی پیش دبستانی با محوریت مفاهیم و سرفصل های ریاضی است. روش تحقیق به صورت کتابخانه ای و مراجعه به کتب روش تدریس، روان شناسی و نظرات دانشمندان می باشد. نتایج تشان میدهد که زمانی ریاضیات را در سطوح بالاتر می توان آموزش داد که بتوان مفاهیم ابتدایی ریاضی را برای کودکان عینی ساخت تا آنها بتوانند مفهوم را کاملا درک کنند. سه روش های آموزش مفاهیم ریاضی به ترتیب روش مکاشفه ای، روش فعال و بازی نام دارند. اغلب مفاهیم ریاضی قابل تبدیل به رفتارند. اگر آموزش ریاضی به طور صحیح طراحی می شود، این مفاهیم در رفتار کودکان منعکس می شود و در بروز آن استعداد، دانش و توانش او نیز آشکار می گردد. می توان مفاهیمی که در دوره پیش دبستانی آموزش داده می شود به صورت زیر دسته بندی کرد: کرد - شکل های هندسی - مرتب و طبقه بندی کردن - الگوها - اعداد و شمارش - آموزش زمان - اندازه گیری - آموزش تقویم - عددنویسی.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا برنامه درسی پیش دبستانی ، مفاهیم ریاضی