بررسی نقش رسانههای اجتماعی در یادگیری زبان عربی در دانش آموزان

رسانه های اجتماعی نقش مفیدی را در یادگیری زبان عربی توسط دانش آموزان ایفا می کنند. رسانههای اجتماعی در دهه های اخیر سهم بسیار عمده ای را در تحولات جامعه بشری به خود اختصاص داده اند، به ویژه پس از ابداع اینترنت و پدید آمدن رسانه های اجتماعی در بستر اینترنت. شاهد افزایش روز افزون استقبال مردم از رسانههای اینترنت محور هستیم. در این مقاله که با روش توصیفی – تحلیلی و بر مبنای مطالعات کتابخانه ای صورت گرفته است، نقش رسانه های اجتماعی در یادگیری زبان عربی در دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد. نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از رسانه های اجتماعی به ویژه در قالب فعالیتهای هم کلاسی، پروژه های تعاملی و بازگو - بازخورد می تواند سطح درک واژگان، گرامر و مهارتهای ارتباطی به زبان عربی را بهبود بخشد و مهارتهای مهارتهای ارتباطی و مصاحبه های واقعی را تقویت کند. با این حال، موفقیت این رویکرد به طراحی آموزشی، دقیق راهبردهای ارزیابی معتبر و مدیریت پویا زمان استفاده از پلتفرمها وابسته است. از جمله پیشنهادهای عملی برای معلمان مدرسه ها و موسسات آموزشی می توان به ادغام رویکردهای مبتنی بر بازیهای آموزشی در پلتفرمهای اجتماعی، توسعه محتوای چندرسانه ای با هدف تقویت تولید زبان عربی و ایجاد چارچوبهای ارزیابی مستمر برای سنجش پیشرفت یادگیرندگان اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

رسانههای اجتماعی ، یادگیری زبان ، عربی ، پروژههای تعاملی ، دانش آموزان