نقش هوش مصنوعی در نوین سازی آموزش و تسهیل یادگیری با توجه به ساحت فناورانه سند تحول بنیادین

تحولات فناوری در دهه های اخیر نظام های آموزشی را با ضرورت بازنگری در شیوه های تدریس، یادگیری و ارزشیابی مواجه کرده است. در چارچوب ساخت فناورانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، بکارگیری هوش مصنوعی می تواند به تحقق اهداف کلان نظام آموزشی کشور در تربیت نسلی، خلاق، متفکر و توانمند در استفاده هوشمندانه از فناوری منجر شود. ساخت فناورانه این سند بر توسعه سواد، دیجیتال مهارت های کار با ابزارهای هوشمند و توانایی بهره برداری اخلاق مدار از فناوری تاکید دارد؛ امری که هوش مصنوعی می تواند با ارائه بسترهای یادگیری شخصی سازی شده، تعامل محور و مبتنی بر داده آن را به واقعیت نزدیک سازد. کاربردهای هوش مصنوعی در نوین سازی، آموزش طیف وسیعی از حوزه ها را در بر می گیرد. این فناوری قادر است با تحلیل دقیق داده های آموزشی و رفتارهای یادگیری دانش آموزان، مسیر یادگیری هر فرد را متناسب با نیازها، علایق و توانایی های او تنظیم کند. استفاده از سامانه های هوشمند، توصیه گر معلمان را در انتخاب محتوای آموزشی مناسب و ارائه بازخوردهای فوری و هدفمند یاری می دهد؛ همچنین ابزارهای مبتنی بر پردازش زبان طبیعی می توانند به بهبود آموزش، زبان، ارتقا مهارت های نوشتاری و گفتاری و پشتیبانی از دانش آموزان با نیازهای ویژه کمک کنند. از منظر ساحت فناورانه، بهره گیری از هوش مصنوعی باید همراه با ارتقا مهارت های تفکر، انتقادی، سواد رسانه ای و درک عمیق از جنبه های اخلاقی و فرهنگی فناوری باشد. این امر مستلزم طراحی برنامه های آموزشی است که علاوه بر انتقال دانش فنی، دانش آموزان را به استفاده مسئولانه، ایمن و هدفمند از ابزارهای هوشمند ترغیب کند. هوش مصنوعی می تواند در این زمینه با شبیه سازی موقعیت های واقعی و ارائه سناریوهای تصمیم گیری، نقش موثری در پرورش توانایی های حل مسئله و تحلیل انتقادی ایفا کند. علاوه بر تسهیل، یادگیری هوش مصنوعی می تواند فرایندهای مدیریتی و نظارتی نظام آموزشی را کارآمدتر سازد. هوش مصنوعی به عنوان ابزاری راهبردی، ظرفیت بالایی برای متحول ساختن شیوه های یاددهی-یادگیری و همسوسازی نظام آموزشی با الزامات ساحت فناورانه سند تحول بنیادین دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، نوین سازی ، آموزش تسهیل ، یادگیری ، ساحت فناورانه سند تحول بنیادین