بررسی نقش هوش مصنوعی در تشخیص و حمایت از مشکلات رفتاری نوجوانان در مدرسه

با رشد روزافزون فناوریهای نوین به ویژه هوش مصنوعی زمینه های متعددی برای بهبود فرآیندهای آموزشی و تربیتی فراهم شده است. یکی از حوزه های مهم شناسایی و حمایت از مشکلات رفتاری نوجوانان در محیط مدرسه است. نوجوانان به دلیل شرایط خاص سنی و روانی بیش از دیگر گروه ها در معرض بروز رفتارهای پرخطر یا ناسازگار قرار دارند. تشخیص زودهنگام این مشکلات می تواند نقش موثری در پیشگیری از آسیب های روانی، اجتماعی و تحصیلی ایفا کند. هوش مصنوعی از طریق تحلیل داده های رفتاری، بررسی الگوهای ارتباطی، تحلیل احساسات در متون و گفتار و حتی پایش چهره و زبان بدن می تواند ابزار قدرتمندی برای معلمان، مشاوران و والدین باشد تا مشکلات احتمالی دانش آموزان را سریع تر شناسایی کنند. همچنین سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی قادرند پیشنهادهای مداخله ای و حمایتی متناسب با شرایط فردی دانش آموزان ارائه دهند. این مقاله به بررسی نقش و کاربردهای هوش مصنوعی در تشخیص و حمایت از مشکلات رفتاری نوجوانان در مدارس می پردازد و ضمن مرور پژوهش های پیشین، چالش ها و ملاحظات اخلاقی استفاده از این فناوری را نیز مورد بحث قرار می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مشکلات ، رفتاری ، نوجوانان مدرسه ، حمایت ، روانی ، تشخیص زودهنگام