درس پژوهی رویکردی نوین برای توانمند سازی معلمان و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان پایه ششم

این پژوهش با هدف بررسی نقش رویکرد درس پژوهی در توانمندسازی معلمان و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان پایه ششم انجام شد. مسئله اصلی مطالعه ضعف در به کارگیری روشهای فعال تدریس و کمرنگ بودن همکاری حرفه ای معلمان در فرآیند یاددهی-یادگیری بود به همین منظور یک کلاس ششم ابتدایی به همراه معلم مربوطه در سه چرخه درس پژوهی مشارکت کردند. در هر چرخه، ابتدا طرح درس مشترک طراحی شد، سپس تدریس در کلاس اجرا گردید و در ادامه معلمان با مشاهده و تحلیل عملکرد، به بازاندیشی و اصلاح طرح پرداختند روش، پژوهش کیفی و از نوع اقدام پژوهی بود و داده ها از طریق مشاهده نظام مند مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان و تحلیل تکالیف و مشارکتهای کلاسی دانش آموزان گردآوری شد تحلیل دادهها بر اساس رویکرد تحلیل محتوای کیفی انجام گرفت. نتایج نشان داد مشارکت در درس پژوهی باعث افزایش مهارت معلمان در مدیریت کلاس، تنوع بخشی به روشهای تدریس، و تقویت بازخورد موثر به دانش آموزان شد همچنین دانش آموزان درک عمیق تری از مفاهیم ریاضی پیدا کرده اعتماد به نفس بیشتری در حل مسئله نشان دادند و تمایل آنان به یادگیری مشارکتی افزایش یافت مهمتر آن که همکاری مداوم معلمان در این فرایند، موجب تقویت یادگیری حرفه ای جمعی و ایجاد نگرش مثبت نسبت به تغییرات آموزشی گردید. این مطالعه نشان میدهد که درس پژوهی میتواند به عنوان مدلی کارآمد و اثربخش برای توسعه حرفهای معلمان در مدارس ابتدایی ایران به کار گرفته شود و زمینه ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، توانمندسازی معلم ، یادگیری ، فعال ، پایه ششم ابتدایی ، اقدام پژوهی