کنترل اختلالات رفتاری دانش آموزان با بهره گیری از دانش افزایی و تجربه زیسته معلمان

اختلالات رفتاری در کودکان یکی از چالشهای مهم نظام آموزشی و تربیتی محسوب می شود زیرا در نهایت همین کودکان، جامعه آینده را می سازند و بی توجهی به این موضوع پیامدهای گسترده ای بر سلامت روان، تحصیلات، روابط اجتماعی و پیشرفت جامعه دارد. پژوهش حاضر با روش مروری کتابخانه ای نگاشته شده و اختلالات رفتاری رایج در کودکان مانند نقص توجه و بیش فعالیت، اختلالات اضطرابی، افسردگی و اختلالات سلوک را مورد بررسی قرار داده است. سپس به بررسی عوامل موثر در کنترل و بروز این رفتارها پرداخته شده و نقش معلمان به عنوان افراد تاثیرگذار در محیط آموزشی مورد تاکید و بررسی بیشتر قرار گرفته است. هدف اصلی این مقاله تبیین اهمیت، شناخت، پیشگیری و مدیریت اختلالات رفتاری کودکان در فضای مدرسه با محوریت معلم است.

کلیدواژه ها:

اختلالات رفتاری کودکان ، دانش افزایی ، معلمان ، تجربه زیسته ، معلمان ، کنترل رفتار