تحلیل روابط ساختاری بین هوشهای چندگانه، تفکر خلاق و خلاقیت دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر مصیری

هدف از این مطالعه، تحلیل روابط ساختاری بین هوش های چندگانه، تفکر خلاق و خلاقیت دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر مصیری بوده است. این تحقیق بر حسب هدف کاربردی؛ از نظر ماهیت و روش توصیفی از نوع همبستگی و از لحاظ زمانی، مقطعی بود. جامعه آماری در مطالعه حاضر کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر مصیری (۱۱۰۰ نفر) و بر اساس جدول مورگان، حجم نمونه آماری ۲۸۵ نفر در نظر گرفته شد و روش نمونه گیری طبقه ای بود. برای گردآوری اطلاعات تحقیق از سه پرسشنامه استاندارد تفکر خلاق نادری و همکاران (۱۴۰۰)، هوش های چندگانه گاردنر (۱۹۸۹) و خلاقیت لهمکل (۲۰۲۱) استفاده شد. روایی محتوایی هر سه پرسشنامه توسط صاحب نظران تایید گردید و پایایی آن به وسیله محاسبه آلفای کرونباخ برای سه پرسشنامه به ترتیب ۰/۸۲۹، ۰/۸۹۳ و ۰/۸۶۱ تعیین گردید. از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری و همچنین نرم افزارهای SPSS و Amoos برای بررسی فرضیه های پژوهش استفاده شده است. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داده است که هوش های چندگانه، تفکر خلاق و خلاقیت دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری داشته است. همچنین نتایج آزمون معادلات ساختاری نشان داد که تفکر خلاق بر رابطه هوش های چندگانه و خلاقیت نقش واسطه ای ایفا نموده است.

کلیدواژه ها:

هوش های چندگانه ، تفکر خلاق ، خلاقیت