نقش هوش مصنوعی در تقویت حضور آموزشی معلمان در آموزش مجازی

با گسترش فناوری های نوین هوش مصنوعی به عنوان ابزاری قدرتمند در عرصه های مختلف آموزشی مطرح شده است. این فناوری جدید به ویژه در حوزه آموزش مجازی می تواند به معلمان کمک شایان توجهی کند. هدف این پژوهش بررسی نقش هوش مصنوعی (AI) در تقویت حضور آموزشی معلمان در محیط های آموزش مجازی است. این مطالعه به روش مرور ادبیات با بررسی پژوهش های مرتبط و منتشر شده بین سال های ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۴ از پایگاه های PubMed، Springer، Scopus، Google Scholar، SID، سویلیکا و نورمگز انجام شده است. جامعه پژوهش شامل مقالات علمی مرتبط با استفاده از هوش مصنوعی در آموزش مجازی بوده است که به صورت هدفمند بر اساس سه کلید واژه هوش مصنوعی، آموزش مجازی و حضور آموزشی انتخاب شدند. حضور آموزشی به عنوان یکی از سه حضور مهم در آموزش مجازی شامل عامل تعیین کننده ای از جمله طراحی آموزشی، نقش فناوری، سنجش و ارزشیابی، نوع محتوا و راهبردهای تعامل می شود. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند به طور موثری حضور معلمان را از طریق شخصی سازی محتوا، تسهیل تعاملات آموزشی، بهبود ارزیابی های یادگیرندگان، طراحی فرایندهای یادگیری، ایجاد بسترهای برای استفاده از انواع راهبردهای تعامل و تدریس، نظارت، ارائه پشتیبانی های فنی و آموزشی برای آموزش مجازی و ارائه بازخورد سریع و فوری تقویت کند. همچنین چالش هایی نظیر کمبود آمادگی معلمان برای استفاده از این فناوری و نگرانی های اخلاقی در زمینه حریم خصوصی و امنیت داده ها مطرح شد. در نهایت نتایج نشان می دهند که به کارگیری هوش مصنوعی می تواند به طور قابل ملاحظه ای کیفیت آموزش مجازی را ارتقا دهد، به شرطی که به مشکلات یاد شده توجه شود. پیشنهاد می شود که برنامه های آموزشی برای توانمندسازی معلمان و ارتقای امنیت داده ها توسعه یابد. این پژوهش می تواند برای طراحان آموزشی و سیاست گذاران مفید باشد و به بهبود فرآیندهای تدریس و یادگیری آنلاین کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، حضور آموزشی ، آموزش مجازی ، معلمان