نقش ویژگیهای شخصیتی در سبکهای مقابلهای دانش آموزان در مواجهه با فشارهای تحصیلی

فشارهای تحصیلی در محیط مدرسه یکی از عوامل مهم در شکل گیری تنشهای روانی و افت عملکرد تحصیلی دانش آموزان به شمار میرود نحوه مقابله با این فشارها به طور قابل توجهی تحت تاثیر ویژگیهای شخصیتی دانش آموزان قرار دارد برخی دانش آموزان با بهره گیری از سبکهای مقابلهای موثر مانند حل مسئله، تنظیم شناختی یا جلب حمایت اجتماعی توان بیشتری در مواجهه با چالشهای آموزشی نشان میدهند در حالی که گروهی دیگر با ویژگیهای شخصیتی آسیب پذیرتر مانند روان رنجوری بالا یا کمال گرایی افراطی به سبکهای مقابله ای ناکارآمدی چون اجتناب شکایت یا انکار روی می آورند هدف اصلی این مقاله تحلیل رابطه میان تیپهای شخصیتی و سبکهای مقابلهای دانش آموزان در مواجهه با فشارهای تحصیلی است بدین منظور با بهره گیری از رویکرد تحلیلی-مروری، به نظریه های روانشناسی شخصیت یافتههای تجربی در حوزه آموزش و روانشناسی مدرسه، و تحلیل چالشها بررسی و راهبردهای مداخله ای پرداخته شده است یافتهها نشان میدهند که درک تفاوتهای فردی بر پایه ویژگیهای شخصیتی میتواند زمینه ساز طراحی مداخلات آموزشی و مشاوره ای هدفمند در مدارس شود؛ به ویژه در زمینه آموزش مهارتهای زندگی خود تنظیمی و مدیریت فشار تحصیلی همچنین بهره گیری از ارزیابی های روان شناختی تقویت همکاری خانه و مدرسه و ایجاد فضای یادگیری ایمن از جمله کاربردهای عملی این شناخت است که میتواند به بهبود سلامت روان و ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود در مجموع این مقاله بر اهمیت تلفیق شناخت شخصیت با آموزش مهارتهای مقابله ای در چارچوب نظام آموزشی تاکید دارد

کلیدواژه ها:

ویژگیهای شخصیتی ، سبکهای مقابلهای ، فشار تحصیلی ، سلامت روان ، آموزش ، شخصی سازی شده