تحلیل نقادانه نظریه گانیه در طراحی آموزشی

این مطالعه به بررسی و تحلیل نظریه طراحی آموزشی، گانیه مراحل عملیاتی آن و کاربردهایش در محیطهای آموزشی مختلف پرداخته است. هدف اصلی، تحقیق تبیین نقش هشت مرحله آموزش گانیه در ارتقاء یادگیری و انگیزش یادگیرندگان بوده است. یافته ها نشان میدهد که پیاده سازی دقیق این مراحل موجب بهبود یادگیری مفاهیم، افزایش توان حل مسئله و کاهش بار شناختی میشود. همچنین تطبیق مدل گانیه با آموزشهای الکترونیکی و چندرسانه ای باعث ارتقاء انگیزش و کارایی آموزشی گردیده است. محدودیتهایی مانند کمبود انعطاف پذیری در مواجهه با تفاوتهای فردی نیز شناسایی شده که پیشنهادهایی برای توسعه و بهبود نظریه ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

نظریه ، گانیه ، طراحی آموزشی ، یادگیری ، فعال آموزش ، الکترونیکی ، انگیزش ، بار شناخت