تحلیل محتوای کتاب فارسی سوم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی

این پژوهش با هدف بررسی میزان درگیری ذهنی دانش آموزان با متن تصاویر و تمرینهای کتاب فارسی پایه سوم ابتدایی انجام شده است. نوع پژوهش توصیفی-تحلیلی و روش آن تحلیل محتوا با استفاده از تکنیک ویلیام رومی بود. جامعه آماری، کتاب فارسی سوم ابتدایی چاپ ۱۴۰۲ و نمونه شامل سه درس منتخب محله 'ما بوی نرگس' و 'چشمهای آسمان' بود که به شیوه هدفمند انتخاب شدند. واحد تحلیل در متن جمله و در بخش تصاویر و تمرینات هر مورد به صورت جداگانه در نظر گرفته شد. برای اطمینان از روایی فرم تحلیل به تایید متخصصان علوم تربیتی رسید و برای پایایی از تحلیل مستقل دو پژوهشگر استفاده شد. یافته ها نشان دادند که ضریب درگیری ذهنی متن برابر ۰.۰۳، تصاویر صفر و تمرینها نیز صفر بود. میانگین کلی درگیری ذهنی برابر با ۰.۰۱ به دست آمد که نشان می دهد هر سه مولفه از نظر میزان تحریک ذهنی در سطحی پایین و نامطلوب قرار دارند. بر این اساس می توان گفت محتوای کتاب فارسی سوم ابتدایی فاقد ویژگی های لازم برای مشارکت فعال ذهنی دانش آموزان است و بازنگری در طراحی متن، تصاویر و فعالیت ها برای تقویت تفکر و تعامل شناختی در کتاب ضرورت دارد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ویلیام ، رومی ، فارسی سوم کتاب درسی ، درگیری ذهنی