روایت :پژوهی ترکیب راهبردهای گروه بندی در مدیریت رقابت میان دانش آموزان سرآمد

رقابت ناسالم میان دانش آموزان سرآمد یکی از چالشهای رفتاری در کلاسهای ابتدایی است که می تواند به بروز حسادت، تنش و کاهش تعامل مثبت در میان دانش آموزان منجر شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای کاهش رقابت ناسالم و هدایت آن به رقابت سالم، در قالب یک مطالعه کیفی به روش روایت پژوهی انجام شد. نوع پژوهش کیفی و مبتنی بر روایت پژوهی تجربی بود که بر تجربه زیسته یک معلم پایه سوم ابتدایی در مدرسه ای روستایی در حومه تایباد تمرکز داشت. جامعه آماری شامل ۱۹ دانش آموز این کلاس بود و نمونه گیری به صورت هدفمند و بر اساس نشانه های رقابت ناسالم در میان دو دانش آموز سرآمد انجام شد. ابزار گردآوری داده ها شامل مشاهدات مستقیم، ثبت رویدادهای کلاسی و یادداشت های میدانی بود. برای سنجش روایی از بازبینی مداوم داده ها، تایید معلم همکار و انطباق تحلیل ها با رویدادهای ثبت شده استفاده شد؛ و پایایی نیز با استفاده از بررسی همخوانی بین داده ها و تفسیرها توسط معلم همکار تامین گردید. یافته ها بر اساس تحلیل مضمون و کدگذاری کیفی نشان داد که گروه بندی ناهمسان هرچند موجب افزایش مشارکت در میان دانش آموزان ضعیف شد، اما در میان دانش آموزان سرآمد موجب تشدید رقابت ناسالم گردید. در ادامه، با استفاده از گروه بندی همسان همراه با فن «سفیر» و «افزایش تعامل بین گروهی»، رقابت ناسالم به رقابت سالم و همکاری موثر تبدیل شد. نتایج این پژوهش بر اهمیت نقش معلم در طراحی ساختارهای گروهی متنوع و مدیریت فضای روانی کلاس در جهت تقویت یادگیری مشارکتی و تعامل مثبت تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

روایت ، پژوهی گروه بندی ، ناهمسان گروه بندی ، همسان فن ، سفیر ، رقابت سالم