آموزش مسئله محور کارخانه گوارش انسان برای رفع تصورات نادرست ذهنی دانش آموزان

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکیهای جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افقهای دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. با توجه به اسناد بالادستی به ویژه سند تحول بنیادین از جمله راهکارهای (۲/۱۱، ۳/۱۷،۷/۱۱، ۱/۲۳) میبایست به گسترش فرهنگ تفکر و پژوهش جهت بهبود یادگیری دانش آموزان و بالا بردن توانمندیهای حرفهای معلمان توجه کافی داشت ، به همین جهت درس پژوهی حاضر به منظور ارتقا درک بهتر و آموزش مفهوم سیستم گوارش و عملکرد آن، بدن ما (۱) علوم چهارم ابتدایی انجام شد. این پژوهش با هدف افزایش یادگیری دانش آموزان در این موضوع درسی و توسعه حرفه ای افراد شرکت کننده در پژوهش صورت گرفته است این پژوهش در سال تحصیلی ۱۴۰۴ - ۱۴۰۳- در دبستان شهید قلی زاده دوره دوم پایه چهارم در دو کلاس ۱۶ نفره که در مجموع ۳۲ دانش آموز میباشد با هدف آموزش مسئله محور کارخانه گوارش انسان برای رفع تصورات نادرست ذهنی دانش آموزان اجرا شد. اعضای این تیم شامل ۵ آموزگار پایه چهارم و مدیر مدرسه و به همراه یکی از معاونین دبستان ۱۳ آبان دوره اول به عنوان استاد راهنما میباشند یکی از چالشهایی که معلمان پایه های بالاتر به آن اذعان داشتند یادگیری ناقص در شناسایی و کاربرد سیستم گوارش بدن انسان بود پس از نظرسنجی از همکاران پایه چهارم پایههای بالاتر پنجم و ششم مبحث عملکرد دستگاه گوارش انسان به عنوان موضوع درس پژوهی انتخاب شد ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل چک لیستها و ثبت مشاهدات بود که اطلاعات لازم از این راه جمع آوری شد. پس از نقد و بررسی تدریس اول، معلم متوجه شد که ۴۴ درصد دانش آموزان مطالب مورد نظر را کامل متوجه شده اند .در ارزیابی و نقد اشکالات و ایرادات جزئی از طرف تیم درس پژوه مطرح شد و پس از بازبینی و رفع ایرادات تدریس اول برای تدریس دوم روشهایی مثل داستان ،گویی ،شعر ،مشارکتی پرسش و پاسخ و تلفیق و بازی و مسابقه و دست سازههای جذاب تر، تدریس دوم اجرا شد از بررسی چک لیستها و عملکرد دانش آموزان در تدریس دوم و ثبت مشاهدات ،ناظرها، یافتههای پژوهش . پس نشان داد که دانش آموزان ۹۴ درصد مطالب مورد نظر را به طور کامل متوجه شده اند که نسبت به تدریس اول افزایش چشمگیری داشته است و آگاهی دانش آموزان در مبحث دستگاه گوارش نسبت به تدریس اول افزایش داشته است . آشنایی بیشتر با روشهای نوین تدریس از جمله داستان ،گویی نمایش ،علمی آموزش به صورت عملکردی و دست سازه های جذاب و خلاق ، بازی و مسابقه از پیامدهای انجام این پژوهش بود.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی علوم تجربی دستگاه گوارش ، دست سازه ، خلاقیت مسابقه