ارزشیابی برنامه درسی توانمندسازی معلمان ابتدایی کلاس های چندپایه

هدف پژوهش حاضر تدوین ارزشیابی برنامه درسی توانمندسازی معلمان چند پایه دوره ابتدایی بود روش تحقیق تحلیل محتوای کیفی قراردادی بود مشارکت کنندگان اعضای هیات علمی گروه علوم تربیتی و معلمان چند پایه استان گلستان را در برگرفت. روش نمونه گیری نمونه گیری هدفمند بود نمونه گیری تا اشباع داده ها ادامه که در نمونه ۱۵ تحقق یافت برای جمع آوری اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد. به منظور اطمینان از صحت و اعتبار دادهها از بازنگری ناظرین و بازنگری مشارکت کنندگان استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از روش تحلیل محتوای کیفی استفاده گردید. نتایج نشان میدهد ارزشیابی از ۱۴ مفهوم و ۴ مقوله فرعی ۲ مقوله اصلی به دست آمده است که مقولههای اصلی عبارت بودند از ارزشیابی عمقی و کیفی و بر اساس زمان ارزشیابی کمیت و محور.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، برنامه درسی ، توانمندسازی معلمان چند پایه دوره ابتدایی