تاثیر آموزش مبتنی بر بازیهای سنتی ایرانی بر یادگیری اجتماعی و عاطفی دانش آموزان دوره ابتدایی

بازی های سنتی ایرانی مانند «هفت سنگ»، «الک دولک» و «لیلی» به عنوان بخشی از فرهنگ غنی، ایران پتانسیل بالایی برای تقویت مهارتهای اجتماعی و عاطفی دانش آموزان دوره ابتدایی دارند. این مقاله به بررسی تاثیر این بازیها بر یادگیری اجتماعی (همکاری، ارتباط و حل تعارض و عاطفی همدلی مدیریت احساسات و اعتماد به نفس دانش آموزان می پردازد. هدف پژوهش شناسایی راهکارهای عملی برای ادغام بازیهای سنتی ایرانی در برنامه درسی ابتدایی و ارزیابی تاثیر آنها بر رشد همه جانبه کودکان است. روشهای پیشنهادی شامل اجرای بازیهای گروهی سنتی در زنگهای تفریح یا کلاسهای تربیت بدنی استفاده از این بازیها برای آموزش ارزشهای فرهنگی و تقویت مهارتهای تیمی و طراحی فعالیتهای کلاسی مبتنی بر این بازیها است. این رویکردها با ایجاد فضایی شاد و تعاملی، به دانش آموزان کمک میکنند تا مهارتهای اجتماعی و عاطفی خود را در محیطی طبیعی و فرهنگی تقویت کنند نتایج مطالعات نشان می دهد که بازیهای سنتی نه تنها همکاری و همدلی را بهبود میبخشند بلکه با پیوند دادن دانش آموزان به فرهنگ بومی، حس هویت و اعتماد به نفس را تقویت میکنند این مقاله به معلمان دوره ابتدایی راهکارهایی ارائه میدهد تا با استفاده از بازیهای سنتی ایرانی محیطی انگیزشی و فرهنگ محور برای یادگیری ایجاد کنند همچنین بر نیاز به آموزش معلمان برای اجرای موثر این بازیها تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

بازیهای سنتی ایرانی ، یادگیری اجتماعی ، یادگیری عاطفی ، دوره ابتدایی ، همکاری ، همدلی ، اعتماد به نفس ، فرهنگ بومی ، برنامه درسی ، یادگیری تعاملی