بررسی تاثیر کلاس معکوس مجازی بر یادگیری و خودکارآمدی دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از کلاس معکوس مجازی بر میزان یادگیری و خودکارآمدی دانش آموزان دختر متوسطه اول منطقه کهریزک در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ است. این مطالعه از نوع کاربردی و به روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول منطقه کهریزک (۷۸۱۰ نفر) بود که به شیوه نمونه گیری تصادفی یک مدرسه دخترانه انتخاب و ۶۰ نفر دانش آموز در قالب دو کلاس به عنوان گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۳۰ نفر) مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها عبارت بودند از پرسشنامه خودکارآمدی شرر و آزمون یادگیری زبان. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و آزمونهای استنباطی کولموگروف-اسمیرنف، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره توسط نرم افزار SPSS تحلیل گردید. نتایج نشان داد که کلاس معکوس مجازی به طور معناداری موجب ارتقای سطح یادگیری و خودکارآمدی دانش آموزان گردیده است (۰/۰۵>p). یافته ها بیانگر آن است که بهره گیری از رویکرد کلاس معکوس مجازی می تواند به عنوان روشی نوین و اثربخش جهت ارتقاء کیفیت آموزش و رشد خودباوری در دانش آموزان دختر مورد توجه برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کلاس ، معکوس ، آموزش مجازی ، یادگیری ، خودکارآمدی ، دانش آموزان ، دختر ، متوسطه اول