کاربرد واقعیت مجازی مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش تنظیم هیجان نوجوانان

دوره ی نوجوانی با نوسانات شدید هیجانی همراه است؛ وضعیتی که ضرورت آموزش مهارتهای تنظیم هیجان را در این مرحله از رشد برجسته میسازد در سالهای اخیر بهره گیری از فناوریهای نوین مانند واقعیت مجازی و هوش مصنوعی چشم انداز تازه ای برای آموزش تنظیم هیجان فراهم کرده است واقعیت مجازی با بازآفرینی موقعیتهای چالش برانگیز امکان تجربهای تعاملی، ایمن و متناسب با ویژگی های فردی را به نوجوانان ارائه میدهد. در این میان هوش مصنوعی با تحلیل دادههای رفتاری مسیر آموزش را هدفمند و شخصی سازی شده هدایت می.کند این مقاله به بررسی نقش واقعیت مجازی مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش تنظیم هیجان نوجوانان می پردازد و با تکیه بر منابع نظری و مطالعات تجربی به تحلیل فرصتها چالشها و راهکارهای اجرایی در این زمینه می پردازد. یافته ها حاکی از آن است که تلفیق این فناوریها میتواند به عنوان مکملی موثر در برنامههای آموزشی مدارس مورد استفاده قرار گیرد. در نتیجه طراحی آموزشهای متناسب با ویژگیهای سنی و هیجانی نوجوانان گامی مهم در ارتقای کیفیت آموزش تنظیم هیجان در نظام آموزشی کشور به شمار میرود.

کلیدواژه ها:

آموزش تنظیم هیجان ، نوجوانان ، واقعیت مجازی ، هوش مصنوعی ، فناوریهای آموزشی