بررسی تاثیر بازیهای بومی محلی بر انگیزش پیشرفت و احساس تعلق به جامعه دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازیهای بومی و محلی بر انگیزش پیشرفت و احساس تعلق به جامعه در دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان ابهر انجام شد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه مدارس دولتی شهرستان ابهر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که از میان آنها تعداد ۶۰ دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل هر گروه ۳۰ نفر جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته در ۱۶ جلسه ۴۵ دقیقه ای در برنامه بازیهای بومی و محلی شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل هیچگونه مداخله ای دریافت نکرد و برنامه درسی عادی مدرسه را دنبال نمود. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس و پرسشنامه احساس تعلق به جامعه گودنو و همکاران بود. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی شامل آزمون t مستقل تحلیل شدند. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که اجرای بازیهای بومی و محلی منجر به افزایش معنادار در نمرات انگیزش پیشرفت دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد (۰,۰۱>p). همچنین نتایج نشان داد که میزان احساس تعلق به جامعه در دانش آموزان گروه آزمایش به طور معناداری بیشتر از دانش آموزان گروه کنترل بود (۰,۰۱>p). این یافته ها نشان می دهند که بازیهای بومی و محلی می توانند به عنوان یک ابزار فرهنگی و آموزشی موثر در افزایش تمایل به پیشرفت تحصیلی و ارتقاء احساس پیوند اجتماعی در میان دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرند. نتایج به دست آمده.

کلیدواژه ها:

بازیهای بومی محلی ، انگیزش پیشرفت ، احساس تعلق به جامعه