بررسی رابطه بین استفاده از شبکه های اجتماعی و شکل گیری هویت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین استفاده از شبکه های اجتماعی و شکل گیری هویت دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است. این مطالعه از روش کیفی با رویکرد پدیدارشناسی بهره برده تا تجارب زیسته دانش آموزان و معلمان در استفاده از شبکه های اجتماعی به طور عمیق کاوش شود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه و معلمان در مدارسی است که دانش آموزان به طور فعال از شبکه های اجتماعی استفاده می کنند. نمونه گیری به روش هدفمند انجام شد و مشارکت کنندگان بر اساس تجربه استفاده مستمر از شبکه های اجتماعی و تنوع در ویژگی های اجتماعی و فرهنگی انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل مصاحبه های نیمه ساخته با پرسش های باز و مشاهده مشارکتی در محیط های کلاسی و تعاملات آنلاین بود. تحلیل داده ها با روش تحلیل مضمون، شامل کدگذاری، بازمحوری و انتخابی انجام شد. یافته ها نشان داد که شبکه های اجتماعی با فراهم کردن فضایی برای خودبیانگری، خودپنداره و تعاملات اجتماعی را تقویت می کنند اما مقایسه های اجتماعی و فشارهای هنجاری می توانند به اضطراب هویتی منجر شوند. این پلتفرم ها ارزش های شخصی و هویت فرهنگی را تحت تاثیر قرار داده و تا حدی حس تعلق را بهبود می بخشند. با این حال، چالش هایی مانند نبود راهنمایی، کافی محدودیت های دسترسی و نگرانی های حریم خصوصی مشاهده شد. این پژوهش بر پتانسیل شبکه های اجتماعی در تقویت هویت مثبت تاکید دارد و می تواند به سیاست گذاری های آموزشی برای هدایت مسئولانه دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، شکل گیری هویت دانش آموزان ، متوسطه ، خودپنداره ، تعاملات اجتماعی ، اضطراب هویتی