از چالش تا چاره؛ نقش بازیهای آموزشی در بهبود ناتواناییهای ریاضی

اختلالات یادگیری به ویژه در زمینههایی مانند، خواندن، نوشتن و ریاضی یکی از چالشهای مهم در فرایند آموزش و پرورش به شمار میروند. این اختلالات به رغم بهره هوشی طبیعی یا حتی بالا در کودک موجب ناتوانی در یادگیری یک یا چند مهارت تحصیلی میشوند. در این میان، اختلال ریاضی نوعی ناتوانی خاص در درک مفاهیم عددی، محاسبات پایه و مهارتهای حل مساله ی عددی است. کودکان دارای این اختلال اغلب در انجام سادهترین محاسبات، شناسایی اعداد، درک رابطه بین آنها و حتی تخمینهای عددی دچار مشکل اند؛ در حالی که ممکن است در دیگر حوزههای شناختی عملکرد مناسبی داشته باشند. با توجه به ویژگیها و ماهیت مطالعه حاضر، روش مورد استفاده در این پژوهش کیفی از نوع توصیفی-تحلیلی است. روش گردآوری اطلاعات نیز کتابخانه ای و مبتنی بر متن کاوی بوده است. در این راستا، ادبیات و پیشینه موضوع تحقیق با مراجعه به مقالات علمی پژوهشی، پایان نامه ها، گزارشهای تحقیقاتی، کتابهای مرتبط با حوزه بازیهای آموزشی و ناتواناییهای یادگیری و همچنین منابع معتبر فارسی و لاتین مورد بررسی قرار گرفته اند. هدف این پژوهش بررسی نظام مند تاثیر بازیهای آموزشی بر بهبود اختلالات یادگیری انجام شده است. در راستای بهبود اختلال یادگیری در درس ریاضی، مجموعه ای از بازیهای آموزشی موثر ارائه شد که با هدف تقویت مفاهیمی چون شمارش، درک عدد، مقایسه، طبقه بندی، تشخیص الگو و آشنایی با مفاهیم پایه ای چون بیشتر، کمتر، بلند، کوتاه، سنگین-سبک و ... طراحی شده اند. این بازیها با رویکردی مرحله ای و متناسب با توانمندیهای شناختی کودک، زمینه ی یادگیری فعال و لذت بخش را فراهم می کنند و به کاهش اضطراب ریاضی و ارتقای مهارتهای پایه ای کمک مینمایند.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، بازیهای آموزشی ، یادگیری از طریق بازی ، درمان اختلالات یادگیری