نقش واسطه گری حمایت اجتماعی در اشتیاق به تحصیل و سرزندگی تحصیلی

هدف این مطالعه بررسی نقش واسطه ای حمایت اجتماعی در رابطه بین اشتیاق به تحصیل و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان کرج در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. پژوهش حاضر از نوع کمی و توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان کرج بود که با استفاده از فرمول کوکران ۳۸۳ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با بهره گیری از پرسشنامههای استاندارد اشتیاق به تحصیل سرزندگی تحصیلی و حمایت اجتماعی جمع آوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی تحلیل همبستگی پیرسون و مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) انجام گرفت. نتایج نشان داد که اشتیاق به تحصیل به طور مستقیم و مثبت با سرزندگی تحصیلی مرتبط است و حمایت اجتماعی نقش واسطه ای معنی داری در این رابطه ایفا می کند. به عبارت دیگر دانش آموزانی که از سطوح بالاتری از حمایت اجتماعی برخوردارند نه تنها انگیزه و اشتیاق بیشتری برای تحصیل دارند بلکه تجربه سرزندگی تحصیلی آنها نیز افزایش می یابد. یافته های این پژوهش بر اهمیت تقویت حمایت اجتماعی در محیط های آموزشی برای ارتقای انگیزه، نشاط و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاکید می کند و می تواند به عنوان مبنایی برای طراحی برنامه های آموزشی و سیاست گذاری موثر در مدارس مورد استفاده قرار گیرد. این نتایج همچنین نشان می دهد که تعامل مثبت بین عوامل فردی و محیطی نقش مهمی در ارتقای کیفیت تجربه تحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

اشتیاق به ، تحصیل ، سرزندگی تحصیلی ، حمایت اجتماعی ، واسطه گری