اقدام پژوهی افزایش سطح علمی و ارتقای بهره وری هنرجویان با روشهای نوین در رشته جوشکاری

گاز محافظ روح الله کرمی باصیری مهندسی تکنولوژی جوشکاری لردگان ارزشیابی هنرجویان در رشته جوشکاری گاز محافظ موضوعی است که در رابطه با آن پژوهشهای زیادی انجام می شود. همچنین رابطه با موضوع بهره وری در سنجش مباحث رشته جوشکاری گاز محافظ و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز جای بسیار تامل است. پژوهشگران در رشته جوشکاری گاز محافظ همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. ساز و کار ارزشیابی وسیله ای است که بدون استفاده از آن فعالیت های آموزشی صرفا رها کردن تیر در تاریکی خواهد بود. ارزشیابی یکی از عناصر مهم و اساسی برنامه های درسی و نظام های آموزش و پرورش جهان به شمار می رود. نتایج تحقیقات نشان می دهد که عوامل موثر برای ارزشیابی موفق نظام آموزشی شامل مواردی از قبیل عوامل ضرورت ارزشیابی، کارکردهای ارزشیابی، کارکردهای عمده حرفه ای، اطلاعاتی سازمانی و شاخص های ارزشیابی است. ارزشیابی یکی از ارکان مهم و اساسی یاددهی یادگیری است. مقصود از ارزشیابی این است که دریابیم در ابتدا کجا بوده ایم؟ مطلوب ما چیست؟ برخی از راهکارهای سنتی ارزشیابی فاقد قابلیت به کارگیری در شرایط جدید آموزشی و تربیتی هستند. حال سوال این است که در شرایط جدید با توجه به سند تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش جایگاه روشهای خلاق و ابتکاری در ارزشیابی چیست؟ از چه ابداعات و خلاقیت هایی در زمینه ارزشیابی می توان استفاده نمود؟ چگونه می توان محیط و بستر ارزشیابی را شاد و پرنشاط کرد؟ تجربه حاضر با عنوان افزایش سطح علمی و ارتقای بهره وری هنرجویان با روشهای نوین در مباحث جوشکاری گاز محافظ صورت گرفته و هدف از آن ایجاد یک فرصت یادگیری خوشایند در کلاس درس در کنار افزایش تعامل گروهی مبتنی بر نظریه یادگیری مشارکتی و شاد کردن محیط ارزشیابی بوده است. پس از جمع آوری اطلاعات و اعتباربخشی به راهکار ابداعی سنجش معکوس و اجرای راه حل در چهار گام { اول: طراحی گروهی (Design group)، دوم: پاسخ فردی (Individual replies)، سوم: تصحیح گروهی (Group)، چهارم: بازخورد و ارزیابی (Feedback and Evaluation)، باعث شد که وضعیت مطلوبی از نظر ارزشیابی در کلاس بوجود بیاید و هنرجویان از هم بیاموزند و اعتماد به نفس آنها تقویت شود. این خودباوری و اعتماد به نفس دست آورد بسیار با ارزشی بود که در شیوه های سنتی جایگاهی نداشت. پیشنهاد شده است: با توجه به دایره ی وسیع ارزشیابی مستمر و انعطاف پذیری آن به ویژه در مباحث جوشکاری گاز محافظ، همکاران محترم می توانند با اجرای این طرح به راحتی از چارچوب ارزشیابی سنتی بیرون آمده ارزشیابی را تبدیل به یک فرصت یادگیری نمایند و علاوه بر محتوای مباحث جوشکاری گاز محافظ، بسیاری از مهارت ها را در هنرجویان نهادینه نمایند.

کلیدواژه ها:

هنرجویان ، سنجش و ارزشیابی ، جوشکاری گاز محافظ ، یادگیری