تاثیر آموزش خودکنترلی بر افزایش تمرکز در کلاس

در سالهای اخیر افزایش عوامل محیطی و درونی که موجب حواس پرتی دانش آموزان در محیط کلاس می شود، یکی از چالشهای عمده معلمان و نظامهای آموزشی بوده است. کاهش تمرکز نه تنها مانع یادگیری عمیق می شود بلکه سطح درک مفاهیم درسی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را نیز به شدت تحت تاثیر قرار می دهد. پژوهش ها نشان داده اند که مهارت خودکنترلی نقش محوری در مدیریت هیجانات، تنظیم توجه و تصمیم گیری دارد و می تواند به عنوان عاملی تعیین کننده در بهبود تمرکز دانش آموزان در موقعیت های یادگیری ایفای نقش کند. این مقاله با هدف بررسی اثر آموزش مهارت های خودکنترلی بر افزایش میزان تمرکز دانش آموزان ابتدایی در کلاس های درس نگاشته شده است. بدین منظور با استفاده از روش پژوهش شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون، گروهی از دانش آموزان ابتدایی مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج حاصل از داده های آماری حاکی از آن است که آموزش منظم و هدفمند خودکنترلی باعث بهبود چشمگیر تمرکز در کلاس شده و همچنین موجب کاهش رفتارهای مزاحم و اختلال زا گردیده است. در پایان پیشنهادهایی کاربردی برای طراحی برنامه های آموزشی مرتبط با ارتقای خودکنترلی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

خودکنترلی ، تمرکز یادگیری ، آموزش ، ابتدایی ، مدیریت ، رفتار ، مهارت های روان شناختی