تاثیر آموزش مبتنی بر بازی وارسازی (Gamification) بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان در علوم تربیتی

بازی وارسازی (Gamification) به عنوان رویکردی نوین در آموزش با استفاده از عناصر بازی مانند امتیازدهی، رقابت و پاداش به بهبود انگیزه و یادگیری دانش آموزان کمک می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی وارسازی بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان در علوم تربیتی انجام شد. مطالعه از نوع مروری تحلیلی بوده و با تحلیل محتوای کیفی ۳۸ منبع معتبر از پایگاه های سیویلیکا، نورمگز و ISI در بازه ۱۳۹۳ تا ۱۴۰۳ صورت گرفت. یافته ها نشان می دهند که بازی وارسازی مشارکت دانش آموزان را تا ۲۵ درصد و انگیزه یادگیری را تا ۲۰ درصد افزایش داده و عملکرد تحصیلی را در علوم تربیتی تا ۱۸ درصد بهبود بخشیده است. این رویکرد به ویژه در آموزش مفاهیم روانشناسی تربیتی و مدیریت کلاس موثر بوده است. با این حال چالش هایی مانند کمبود زیرساخت های دیجیتال آموزش، ناکافی معلمان و مقاومت در برابر تغییر شناسایی شدند. پیشنهاد می شود با آموزش معلمان، توسعه پلتفرم های بازی وارسازی بومی و تلفیق این رویکرد با برنامه های درسی، اثربخشی آن در نظام آموزشی ایران افزایش یابد.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، علوم تربیتی ، انگیزه ، یادگیری ، آموزش فعال ، برنامه درسی