تاثیر درس پژوهی مسئله محور بر مشارکت و هویت یابی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی

هدف این پژوهش تحلیل تاثیر درس پژوهی مبتنی بر فعالیتهای مسئله محور بر ارتقاء مشارکت و هویت یابی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی است. این مطالعه با رویکرد اقدام پژوهی و طی سه مرحله انجام شد. در ابتدا با استفاده از روشهایی مانند مشاهده نظام مند، کلاس مصاحبه نیمه ساخته یافته با دانش آموزان و بررسی شواهد حاصل از عملکرد تحصیلی آنان، وضعیت اولیه مشارکت و ابعاد هویتی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. سپس مجموعه ای از فعالیتهای خلاق دانش آموز محور و مبتنی بر حل مسئله طراحی و اجرا شد؛ از جمله کار گروهی پروژه، اجتماعی ایفای نقش و بحث تعاملی پیرامون مسائل مرتبط با هویت ملی و دینی. یافته های حاصل نشان داد که بهره گیری از راهبردهای مسئله محور و مشارکتی منجر به افزایش سطح تعامل یادگیری فعال و تقویت علاقه دانش آموزان به مشارکت در فرایند یادگیری و فعالیتهای اجتماعی شد. همچنین رشد قابل توجهی در مولفه های هویت ملی و دینی در بین دانش آموزان مشاهده گردید. براساس نتایج این پژوهش توصیه میشود معلمان با بکارگیری رویکردهای خلاقانه پرسش محور زمینه پرورش هویت ایرانی اسلامی و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس درس را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی مشارکت دانش آموزان ، مطالعات اجتماعی ، هویت ملی ، هویت دینی ، فعالیت خلاقانه