تحلیل ارزیابی و تفسیر محتوای علمی و آموزشی کتاب ریاضی پایه دهم متوسطه چاپ ۱۴۰۳

هدف از پژوهش تحلیل و بررسی محتوای آموزشی کتاب ریاضی پایه دهم چاپ ۱۴۰۳ با آخرین تغییرات آن است. جهت بررسی از روش ویلیام رومی استفاده شده است. جامعه آماری تمامی کتب درسی دوره دوم متوسطه بوده و به عنوان نمونه کتاب ریاضی پایه دهم انتخاب شده است. نتایج حاصل از تحلیل متن کتاب نشان داد با توجه به عدد (۰٫۸) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده متن کتاب به دست آمده؛ این عدد در محدوده بین (۰۴-۱,۵) است و در چنین محتوایی، فراگیران به تواناییهای تفکر مشاهده و تحلیل، گری دقت پویایی و انگیزه یادگیری دست می یابند و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب خواهند کرد. از سویی نتایج حاصل از شکلها و منحنیها با توجه به عدد ۰٫۸۵ که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده در متن کتاب به دست آمده است بیان می کند این عدد بیشتر از (۰۴) بوده و بنابراین کتاب توانایی فکر کردن را در فراگیران افزایش می دهد. همچنین نتایج حاصل از فعالیتهای پیشنهادی کتاب با توجه به عدد (۱) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده در فعالیتهای پیشنهادی کتاب به دست آمده و از (۱٫۵) کمتر است؛ بیانگر این است که فعالیتهای کتاب توانایی فکر کردن در فراگیران را افزایش می دهد و دانش آموزان را با فعالیتهای مناسب درگیر می کند و از دانش آموزان انتظار ندارد به طور مرتب و مداوم به تجزیه و تحلیل بپردازند بدون آنکه اطلاعات کافی فراگیر داده باشد یا به شرایط فراگیر توجهی کرده باشد. از طرفی نتایج حاصل از پرسشهای متن کتاب با توجه به عدد (۰٫۸) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده در پرسشهای متن کتاب به دست آمده؛ در محدوده بین (۰٫۴-۱٫۵) قرار دارد، بنابراین در چنین محتوایی فراگیران به تواناییهای تفکر مشاهده و تحلیل، گری دقت پویایی و انگیزه یادگیری دست می یابند و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب خواهند کرد. با توجه به نتایج پژوهش، چهار مولفه از مراحل تحلیل محتوای ویلیام رومی را مورد بررسی قرار داده و مشخص شده است که کل محتوای کتاب شکلها، فعالیت ها و پرسش های متن و متن (فعال بوده و مناسب است.

کلیدواژه ها:

تحلیل ، محتوا کتاب ، ریاضی پایه ، دهم ، روش ویلیام رومی