آموزش مقاومت در برابر اعتیاد دیجیتال

با گسترش روزافزون فناوریهای دیجیتال و استفاده گسترده از اینترنت تلفنهای هوشمند و شبکه های اجتماعی مسئله اعتیاد دیجیتال به یکی از چالشهای جدی در حوزه آموزش و پرورش تبدیل شده است. دانش آموزان به عنوان قشر اصلی کاربران فضای مجازی بیش از دیگران در معرض پیامدهای منفی این پدیده قرار دارند این پیامدها شامل کاهش تمرکز افت تحصیلی، اضطراب، اختلال در خواب و تضعیف روابط اجتماعی میشود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش در پرورش مهارتهای مقاومت در برابر اعتیاد دیجیتال در دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و با استفاده از ترکیب دادههای کمی و کیفی طراحی گردید. دادهها از طریق پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته با دانش آموزان و معلمان و بررسی برنامه های آموزشی موجود گردآوری شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه در مدارس شهری بود. یافته ها نشان داد که برنامه های آموزشی مبتنی بر آگاهی بخشی آموزش مهارتهای خودکنترلی تقویت سواد رسانه ای و طراحی فعالیتهای جایگزین میتواند به طور معناداری میزان وابستگی دانش آموزان به ابزارهای دیجیتال را کاهش دهد. همچنین، معلمان و والدین نقش مهمی در الگوسازی و هدایت صحیح رفتارهای دیجیتالی دانش آموزان دارند. نتیجه گیری این پژوهش تاکید دارد که آموزش مقاومت در برابر اعتیاد دیجیتال باید به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از برنامه های درسی مدارس آینده در نظر گرفته شود ادغام این آموزشها در چارچوب مهارتهای زندگی میتواند نسل جوان را برای استفاده مسئولانه سالم از فناوریهای دیجیتال آماده سازد.

کلیدواژه ها:

اعتیاد دیجیتال ، آموزش سواد رسانه ای ، مهارتهای خود کنترلی ، دانش آموزان ، مدارس آینده