همبستگی میان مدیریت چشم انداز محور و هوشیاری رسانهای با بازتعریف توانمندی حرفای معلمان در کلاس درس

پژوهش حاضر با هدف بررسی همبستگی میان مدیریت چشم اندازمحور و هوشیاری رسانه ای با بازتعریف توانمندی حرفه ای معلمان در کلاس درس انجام شده است. این تحقیق از نوع توصیفی - همبستگی بوده و جامعه آماری آن تمامی معلمان شهر ارومیه را دربر گرفت. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول مورگان تعداد ۳۳۵ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد توانمندی حرفه ای معلمان بارنر ،(۲۰۰۶) پرسشنامه مدیریت چشم انداز محور پیتر (۲۰۱۱) و پرسشنامه هوشیاری رسانه ای اسپیت (۱۹۹۸) بود. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS۲۶ استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که میان مدیریت چشم انداز محور و هوشیاری رسانه ای با بازتعریف توانمندی حرفه ای معلمان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد ،همچنین این دو متغیر توانستند سطح بازتعریف توانمندی حرفه ای معلمان را به طور معناداری پیشبینی کنند بر اساس یافته ها توجه به نقش مدیریت چشم انداز محور و تقویت هوشیاری رسانه ای میتواند به ارتقای کیفیت فرایندهای آموزشی بازاندیشی در شیوه های تدریس و ایجاد انگیزه های پایدار در معلمان منجر شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت چشم انداز محور ، هوشیاری رسانه ای ، توانمندی حرفه ای معلمان