روایتی از مشاهده تاملی موقعیت عاطفی مدرسه اباذر ناحیه ۳ قم

هدف از کارورزی در دانشگاه فرهنگیان آماده کردن عملی دانشجو معلمان برای حرفه معلمی است. در کارورزی (۱) دانشجو معلم به شناسایی و بررسی موقعیتهای مختلف مدرسه از جمله موقعیت عاطفی می پردازد. این شناسایی با روش مشاهده تاملی و در قالب روایت پژوهی صورت می گیرد. مشاهده تاملی کمک می کند تا از ظاهر گزاره ها فراتر برویم و از دیدگاه های مختلف به یک مساله نگاه کنیم تا بتوانیم قضاوت بهتری داشته باشیم. در روایت پژوهی حاضر با استفاده از روش مشاهده تاملی به بررسی و ارزیابی موقعیت عاطفی مدرسه اباذر ناحیه (۳) استان قم در نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می پردازیم؛ در این راستا موقعیت عاطفی توصیف می شود و سپس مورد استنباط و بازنگری و قضاوت قرار می گیرد. در نهایت نقاط ضعف و قوت مدرسه مورد شناسایی قرار می گیرد و در راستای برطرف کردن نقاط ضعف و افزایش نقاط قوت آن گام برداشته می شود.

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، موقعیت عاطفی ، مدرسه