بررسی نظام مند تاثیر آموزش مبتنی بر بازی های آموزشی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی های آموزشی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام گرفت. این مطالعه به روش شبه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل و با استفاده از پیش آزمون و پس آزمون طراحی شد. نمونه شامل ۶۰ دانش آموز از مدارس دولتی بود که به صورت تصادفی انتخاب شدند. گروه آزمایش تحت آموزش مبتنی بر بازی های آموزشی قرار گرفت و گروه کنترل از روش تدریس سنتی بهره برد. داده ها با استفاده از آزمون های آماری تحلیل کوواریانس (ANCOVA) و آزمون t مستقل مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر بازی های آموزشی تاثیر معناداری بر افزایش یادگیری مفاهیم ریاضی دانش آموزان دارد و همچنین انگیزه یادگیری آنان را افزایش می دهد. این یافته ها اهمیت کاربرد روش های نوین آموزشی در بهبود کیفیت یادگیری و ایجاد انگیزه در دانش آموزان را برجسته می سازد. پژوهش حاضر پیشنهاد می کند با توجه به مزایای روش بازی محور، استفاده از آن به صورت گسترده تر در برنامه های آموزشی مدارس ابتدایی گنجانده شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر بازی ، یادگیری مفاهیم ریاضی ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، انگیزه یادگیری ، بازی های آموزشی ، آموزش تعاملی