هوش هیجانی معلم و تاثیر آن بر فضای کلاس

هوش هیجانی به عنوان توانایی درک، مدیریت و تنظیم هیجانات خود و دیگران، نقش مهمی در موفقیت های حرفه ای معلمان و کیفیت فضای کلاس ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر هوش هیجانی معلمان بر فضای کلاس انجام شد. روش تحقیق توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری شامل معلمان دوره ابتدایی یکی از شهر های ایران بود که نمونه ای متشکل از ۶۰ نفر با استفاده از نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی و پرسشنامه فضای کلاس بود که پس از سنجش روایی و پایایی، داده ها با استفاده از تحلیل آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین هوش هیجانی معلمان و کیفیت فضای کلاس رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و مولفه های خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت های اجتماعی تاثیر قابل توجهی بر فضای کلاس دارند. بنابراین، افزایش مهارت های هوش هیجانی می تواند به بهبود فضای آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان کمک کند. پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی تخصصی و حمایتی برای ارتقای هوش هیجانی معلمان تدوین و اجرا گردد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلم ، فضای کلاس ، خودآگاهی ، خودتنظیمی ، همدلی ، مهارت های اجتماعی ، آموزش ابتدایی