بررسی تاثیر آگاهی بخشی درباره احساسات (هیجان خوانی) در بهبود روابط میان دانش آموزان ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر آگاهی بخشی درباره احساسات (هیجان خوانی) بر بهبود روابط میان دانش آموزان دوره ابتدایی است. هیجان خوانی به معنای توانایی تشخیص، درک و نام گذاری صحیح احساسات خود و دیگران، یکی از مولفه های اصلی در رشد هوش هیجانی کودکان به شمار می رود. این مطالعه با روش نیمه تجربی و با شرکت ۳۰ دانش آموز پایه سوم ابتدایی در دو گروه کنترل و آزمایش انجام شد. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه تحت آموزش های هیجان محور قرار گرفت که شامل فعالیت هایی مانند داستان گویی احساسی، بازی های نقش آفرینی، نقاشی احساسات و گفت وگوی گروهی بود. نتایج نشان داد که آموزش هیجان خوانی باعث کاهش رفتارهای پرخاشگرانه، افزایش همدلی و بهبود تعاملات اجتماعی در بین دانش آموزان گروه آزمایش شد. یافته ها حاکی از آن است که تقویت سواد هیجانی می تواند به عنوان ابزاری موثر برای بهبود فضای کلاس، کاهش تعارضات و ارتقاء روابط اجتماعی در مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هیجان خوانی ، احساسات ، دانش آموزان ابتدایی ، روابط اجتماعی ، آموزش هیجانی ، همدلی