نقش معلم در ترویج سواد دیجیتال و مصرف هوشمند رسانه در دانش آموزان

با گسترش فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی، سواد دیجیتال به عنوان یکی از مهارت های اساسی قرن بیست و یکم مطرح شده است. نقش معلمان در ترویج این مهارت ها و آموزش مصرف هوشمندانه رسانه های دیجیتال در دانش آموزان، امری حیاتی و غیرقابل انکار است. این پژوهش با هدف بررسی میزان آمادگی و نقش معلمان در ترویج سواد دیجیتال و مصرف هوشمند رسانه در دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی – پیمایشی بوده و جامعه آماری شامل معلمان مدارس شهرستان کرخه است. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد جمع آوری و با روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که معلمان تا حد متوسطی با مفاهیم سواد دیجیتال آشنا هستند اما نیازمند آموزش های تخصصی بیشتر می باشند. همچنین رفتار و الگوی مصرف رسانه ای معلمان، تاثیر مثبت و معناداری بر رفتار دانش آموزان دارد. محدودیت های تجهیزاتی و نگرش های سنتی از جمله مهم ترین موانع ترویج سواد دیجیتال شناخته شد. در پایان، پیشنهاداتی برای ارتقای سطح سواد دیجیتال معلمان و تقویت مصرف هوشمندانه رسانه ها ارائه گردید. این پژوهش می تواند راهنمای موثری برای برنامه ریزی آموزشی و سیاست گذاری در حوزه آموزش دیجیتال باشد.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، مصرف هوشمند رسانه ، آموزش دیجیتال ، دانش آموزان ، فناوری آموزشی ، رفتار رسانه ای