تحلیل اثر یادگیری «یادگیری از اشتباه» بر تاب آوری تحصیلی دانش آموزان

یادگیری از اشتباه به عنوان یکی از مولفه های مهم در فرایند آموزش و توسعه مهارت های شناختی و عاطفی دانش آموزان شناخته شده است. این پژوهش با هدف تحلیل تاثیر یادگیری از اشتباه بر تاب آوری تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد جمع آوری شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی و متوسطه بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی، تعدادی انتخاب شدند. یافته ها نشان داد که یادگیری از اشتباه به طور معنی داری با افزایش تاب آوری تحصیلی دانش آموزان ارتباط مثبت دارد. همچنین، عوامل محیطی و نگرش های فرهنگی نقش مهمی در تسهیل یا موانع یادگیری از اشتباه و تاب آوری تحصیلی ایفا می کنند. این نتایج بر اهمیت ایجاد فضای آموزشی حمایتگر و ارتقای مهارت های بازخوردگیری و تحلیل خطا تاکید دارد. پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که برنامه های آموزشی و تربیتی با محوریت پذیرش اشتباه و تقویت تاب آوری در مدارس گسترش یابد.

کلیدواژه ها:

یادگیری از اشتباه ، تاب آوری تحصیلی ، مهارت های بازخوردگیری ، نگرش فرهنگی ، حمایت آموزشی ، دانش آموزان