بررسی نگرش معلمان نسبت به کاربرد هوش مصنوعی در آموزش

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوین و پیشرو در حوزه آموزش، توانسته است تغییرات چشمگیری در روش ها و فرآیندهای یاددهی و یادگیری ایجاد کند. با این حال، موفقیت استفاده از این فناوری مستلزم پذیرش و نگرش مثبت معلمان است که به عنوان نقش آفرینان اصلی فرآیند آموزشی، تاثیر بسزایی در پذیرش و کاربرد آن دارند. این پژوهش با هدف بررسی نگرش معلمان نسبت به کاربرد هوش مصنوعی در آموزش انجام شد. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و از نوع پیمایشی بود که با استفاده از پرسشنامه بر روی ۱۵۰ نفر از معلمان مدارس دولتی و غیردولتی انجام گرفت. یافته ها نشان داد که اکثریت معلمان نگرشی مثبت نسبت به هوش مصنوعی دارند و آن را ابزاری موثر برای ارتقای کیفیت آموزش، افزایش انگیزه و تعامل دانش آموزان می دانند. در عین حال، برخی از معلمان نگرانی هایی در خصوص کاهش نقش و جایگاه معلم، مشکلات فنی و نداشتن مهارت کافی برای استفاده از این فناوری ابراز کردند. نتایج تحقیق تاکید می کند که آموزش تخصصی معلمان و حمایت های سازمانی در تسهیل پذیرش هوش مصنوعی و کاهش موانع آن بسیار حیاتی است. در نهایت، این پژوهش پیشنهاد می کند سیاست گذاران و مدیران آموزشی با تدوین برنامه های هدفمند، زمینه استفاده موثر و گسترده از هوش مصنوعی در آموزش را فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، نگرش معلمان ، فناوری آموزشی ، آموزش هوشمند ، پذیرش فناوری