تاثیر ساختار سازمانی بر نوآوری آموزشی معلمان

نوآوری آموزشی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و توسعه نظام های آموزشی مطرح است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر ساختار سازمانی بر نوآوری آموزشی معلمان در مدارس انجام شد. روش پژوهش کمی و از نوع توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری آن شامل معلمان مدارس متوسطه شهر تهران بود. نمونه ای متشکل از ۳۳۰ معلم با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد ساختار سازمانی و نوآوری آموزشی جمع آوری و با استفاده از نرم افزار SPSS و AMOS تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که ساختارهای متمرکز و سلسله مراتبی تاثیر منفی و معناداری بر نوآوری آموزشی دارند، در حالی که ساختارهای غیرمتمرکز، مشارکتی و انعطاف پذیر تاثیر مثبت و قابل توجهی بر نوآوری معلمان دارند. همچنین، ساختارهای باز و پویا نقش پیش بینی کننده قوی برای نوآوری آموزشی داشتند. نتایج این پژوهش می تواند به مدیران و سیاست گذاران آموزشی در بهبود ساختارهای سازمانی مدارس و تقویت نوآوری در فرایندهای تدریس کمک کند.

کلیدواژه ها:

ساختار سازمانی ، نوآوری آموزشی ، معلمان ، مشارکت ، انعطاف پذیری ، مدارس ، مدیریت آموزشی