سنجش اثربخشی تلفیق هنر با دروس نظری در افزایش خلاقیت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی تلفیق آموزش هنر با دروس نظری (مانند علوم، ریاضی و مطالعات اجتماعی) بر میزان خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. با توجه به اینکه آموزش سنتی عمدتا بر انتقال محفوظات تاکید دارد، ادغام هنر در فرآیند یاددهی–یادگیری می تواند بستری پویا و خلاقانه برای پرورش تفکر واگرا در کودکان فراهم سازد. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی یکی از مدارس شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود. گروه آزمایش در طول ۸ هفته، دروس نظری را با روش تلفیقی و با بهره گیری از فعالیت های هنری مانند نقاشی، نمایش خلاق، موسیقی و کاردستی آموزش دیدند. نتایج تحلیل داده ها با آزمون کوواریانس نشان داد که میانگین نمرات خلاقیت در گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود. این یافته ها نشان می دهد که آموزش تلفیقی مبتنی بر هنر می تواند به عنوان یک راهبرد موثر برای ارتقای خلاقیت دانش آموزان ابتدایی در نظر گرفته شود.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، هنر در آموزش ، خلاقیت ، دوره ابتدایی ، روش های نوین تدریس ، یادگیری فعال