تاثیر تدریس مبتنی بر داستان گویی بر یادگیری مفاهیم مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر تدریس مبتنی بر داستان گویی بر درک بهتر و ماندگاری مفاهیم درسی در درس مطالعات اجتماعی در پایه چهارم ابتدایی است. این پژوهش با روش شبه تجربی و با استفاده از گروه کنترل و آزمایش انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم یکی از مدارس ابتدایی شهر ... بود که به صورت تصادفی به دو گروه تقسیم شدند. پس از اجرای روش تدریس مبتنی بر داستان گویی در گروه آزمایش، نتایج آزمون های پیشرفت تحصیلی نشان داد که این روش نسبت به روش سنتی موجب افزایش علاقه مندی، مشارکت و درک بهتر دانش آموزان شده است. یافته ها نشان می دهد که داستان گویی به عنوان یک روش خلاق و موثر در آموزش مطالعات اجتماعی می تواند موجب بهبود کیفیت یادگیری شود.

کلیدواژه ها:

داستان گویی ، روش تدریس ، مطالعات اجتماعی ، یادگیری فعال ، آموزش ابتدایی